Il dipartimento disciplinare

I nuovi dipartimenti proposti scaturiscono dall’inserimento dalle discipline del nuovo ordinamento

In sede di riunione del dipartimento dei docenti:

• individuano le abilità relative a una o più discipline per il conseguimento delle competenze indicate dal ministero
• suggeriscono le metodologie didattiche da applicare e di valutazione
• costruiscono i livelli di apprendimento relative alle singole abilità, le griglie di valutazione per l’esame di stato e le prove degli esami di qualifica professionale.

Inoltre i Dipartimenti

• stabiliscono il numero delle verifiche (da concordare poi in sede di Collegio dei docenti) e suggeriscono le tipologie possibili di verifica tra le quali scegliere quella più idonea all’ argomento trattato;
• fissano il numero minimo di prove al di sotto del quale lo studente è da considerarsi non classificato/valutato (da concordare poi in sede di Collegio dei docenti);
• individuano le eventuali iniziative da porre in essere finalizzate all’insegnamento della disciplina stessa;
• esplicitano i descrittori (livelli delle abilità) specifici della materia;
• strutturano ciascuno secondo le proprie competenze un sistema di valutazione standardizzato per tutto l’istituto;
• definiscono prove di ingresso, intermedie e finali uniche per indirizzo e per classi, implementando la banca dati d’istituto

Questi elementi sono formalizzati in un documento che diventa il punto di riferimento per le attività didattiche nei singoli ambiti disciplinari.

• A fine anno il dipartimento per aree effettua la verifica finale sull’andamento dell’attività didattica, segnalando gli obiettivi raggiunti ed evidenziando le principali cause dei problemi incontrati. 

Il referente di dipartimento dovrà:

• coordinare i docenti afferenti al dipartimento cui appartengono, al fine di programmare un'azione educativa congiunta e condivisa, anche nei periodi di alternanza scuola/lavoro;
• interagire con tutte le funzioni strumentali, in particolare con l'alternanza scuola/lavoro e l'orientamento, per un'efficace pianificazione delle attività da esse previste e per una positiva ricaduta delle attività stesse sui percorsi formativi dei ragazzi
• proporre al dirigente scolastico iniziative/progetti volti all'innovazione metodologica nell'indirizzo di riferimento e al potenziamento e al miglioramento delle azioni didattiche, attraverso attività innovative deliberate dal dipartimento;
• rappresentare al dirigente scolastico criticità e strategie di soluzione relative agli ambiti di lavoro concernenti, in particolare, l'indirizzo agrario, alberghiero e chimico-industriale.

Notizie

Ultima revisione il 07-06-2017